— 探討議題 —
教師專業標準及素養 、創新教材教法、師資培育重要政策、借鏡世界師資培育
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教師
專業標準及素養
｜教師專業標準｜
教師專業標準通常包含師資培育的目標、課程設計、師資培育評鑑、師資培育師資等內容。師專業標準和素養旨在保證師資培育機構的師資培育品質，以及培養具備專業知識和技能、具有教育理念和創新能力、能夠應對不同學生需求、並具有國際視野的優秀教育人才。
｜永續發展（SDGs）｜
隨著全球永續發展議題的持續升溫，教育不再只是傳遞知識與技能，更重要的是培養出有對環保、人權、和平等意識，以及具永續思考能力的教育工作者，讓學生在學習的同時，也能瞭解到如何在維護地球生態環境、協助弱勢孩童及減少不平等方面扮演積極的角色。因此，師資培育應該著重於17項永續發展目標的教育推廣，讓教師能夠了解永續發展理念，並將其運用於教學中，以達到培養學生永續思考及實踐的能力。
｜終身學習力｜
隨著社會的不斷變化，學習也成為一種終身的過程，師資培育也必須與之相應，教師在工作中不斷更新自己的知識與技能，培養終身學習的能力。因此，在師資培育的過程中，應該注重培養教師的學習能力和自我提升的意識，讓他們能夠不斷地更新自己的知識，並將其運用於教學實踐中，以提高學生的學習效果。
創新教材教法
創新教材教法是現代師資培育中不可或缺的重要因素。教材教法創新可以提高教育教學質量，讓學生更好地理解和掌握知識。因此，師資培育應該重視教材教法創新。教材教法的創新可以從多個方面入手，例如：跨學科教學、運用科技、學習評量、多元文化教育及家庭和社區協作等。這些創新的教材教法可以激發學生的學習熱情，提高學習效果，因此，教材教法創新對師資培育的重要性不容忽視，只有不斷地探索和創新，才能夠培育出優秀的教師。
尤其是隨著科技的發展，數位科技已經成為現代教育中不可或缺的一部分。這些技術可以幫助教師提高教學效果，也可以幫助學生學習。因此，數位科技應用於教材教法對師資培育具有重要性。數位技術、科技輔具，以及數位模式的學習途徑倘能有效且適切地運用於教學，可以幫助教師提供更多元，且更符合個別化學習者差異化且適性化的學習內容，激發學生學習的興趣和熱情幫助學生自主學習（如：線上自學），也可以幫助師資培育機構（如：數位學伴），幫助師資生更好地掌握教育知識和教學技能，從而提高其教學水平和專業素質。因此，數位科技與學習對師資培育的重要性不容忽視。
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師資培育重要政策
｜穩定偏鄉教師｜
偏鄉教育是教育發展中重要的一環，而偏鄉師資不足一直是偏鄉教育發展中的瓶頸之一。如何穩定偏鄉教師，提高偏鄉師資素質，是師資培育領域中需要關注的重要議題。若能結合地方資源、落實導入計畫（induction program）及教學輔導教師或薪傳教師制度，不僅能夠解決偏遠地區學校的師資短缺問題，同時也能夠提高偏遠地區學校教育質量，為偏鄉學生提供更好的學習環境和機會。
｜USR連結及地方教育輔導｜
USR是教育部推動大學社會責任實踐計畫（University Social Responsibility, USR），計畫目的在引導大專校院以人為本，從在地需求出發，協助解決區域問題，善盡社會責任。將USR融入師資培育中，可以讓未來的教師們具備更多的社會責任感和對社會議題的關注，培養學生的社會觸覺、人文關懷、批判思考能力，提升學生的多元文化素養與跨文化溝通能力，進而能夠更好地理解並教導不同文化、族群的學生，有助於推動社會正義和永續發展。
｜本土語教學｜
在臺灣，有許多少數民族語言和方言，這些語言和方言在臺灣的文化多樣性中佔有重要的地位，也是臺灣的文化資產之一。因此，師資培育需要特別注意如何培養能夠教授本土語言和方言的師資。尤其是國家語言發展法通過後，本土語的教學更形重要。因此，師資培育需要特別注意本土語言和方言的特殊性和重要性，以培養能夠教授本土語言和方言的師資，並且注重實踐經驗和和本土文化機構的合作，提升學生對本土語言和方言的學習興趣和學習效果。
｜實習與檢定｜
實習是師資培育中必要的一環，讓學生透過實際的教學經驗，了解教學與行政實務、掌握教學技巧、養成教學信念，並透過實際的反思與評估，發現自身的優點與不足，進而提升自己的教學能力（建議：教師專業知能）。而檢定則是師資培育中的一個重要程序，透過考核教師的學科知識、教學技能、教學反思等方面，確保教師的專業素質達到一定的水平，同時也為教師的職業發展提供了方向和保障。因此，對於師資培育改善，實習與檢定具有不可或缺的重要性。
